List of publications on a keyword: «виды мышления»


Теория и методика общего образования

Publication date: 20.09.2017
Evaluate the material Average score: 5 (Всего: 1)
Aleksandrova Elena Viktorovna , педагог-психолог, учитель начальных классов
МОУ СОШ №1 г. Вернеуральска , Челябинская обл

«Развитие мышления детей через игру»

Download an article

В данной статье автор анализирует процесс развития мышления младшего школьника. В работе также представлены виды мышления, рассмотрено, как родители могут развивать своего ребёнка с помощью игр.

Педагогические науки

Publication date: 02.06.2016
Evaluate the material Average score: 0 (Всего: 0)
Osolodkova Stanislava Georgievna , магистрант
FSBEI of HE "G.I. Nosov Magnitogorsk State technical University" , Челябинская обл

«К вопросу о содержании и структуре понятия «Математическое мышление»»

Download an article

В данной статье делается попытка теоретического анализа содержания и структуры понятия «математическое мышление». Математическое мышление имеет эмпирический и теоретический типы, а внутри теоретического типа содержатся уровни, соответствующие аналитическому, планирующему и рефлексирующему уровням развития мышления «вообще».

Психология

Publication date: 23.09.2015
Evaluate the material Average score: 0 (Всего: 0)
Matiushkina Elena Iakovlevna , candidate of psychological sciences , доцент
ГБОУ ВО «Московский городской психолого-педагогический университет» , Москва г

«Развитие мотивационного аспекта мышления подростков в условиях профильного обучения»

Download an article

В статье рассматриваются особенности развития личностного аспекта мышления подростков в различных условиях профильного обучения. Первая часть статьи включает краткий обзор исследований о конкретных формах взаимосвязей между операционными аспектами мышления и его мотивационными механизмами в подростковом возрасте. Во второй части обсуждаются результаты исследования мотивационного аспекта мышления подростков шести профильных и общеобразовательных классов и приводятся доказательства игнорирования педагогами эмоционально-личностного аспекта мыслительной деятельности. В ходе исследования использовался комплект психодиагностических методик для оценки операциональной структуры мышления, а также методика оценки учебной мотивации и авторская модификация метода неоконченных предложений